学校100方/天生活污水处理设备

     学校生活污水与市政污水不同，具有其独特规律：

1. 水质相对单一：主要来源于宿舍、教学楼、食堂、浴室、卫生间，以有机污染物（COD、BOD）和氨氮为主，可生化性好。

2. 水量波动大：具有明显的时间周期性（每日课间、用餐、就寝时段为高峰；节假日、寒暑假水量极低）。

3. 排放标准要求高：通常要求达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》一级A标准或更严格的回用水标准，以便用于绿化、冲厕、景观补水等，实现水资源循环利用。

4. 场地与环境要求：要求设备占地小、自动化程度高、运行稳定、噪音低、无异味，不影响校园正常教学与生活环境。

5. 运维管理简便：需要适应学校非专业技术人员管理，运维简单可靠。
    

   

   
   针对以上特点，采用“预处理 + 生化处理（A²/O或其变形工艺为主）+ 深度处理 + 消毒”的成熟组合工艺。
    

   学校生活污水 → 格栅井（去除大颗粒杂物） → 调节池（均质均量） → A²/O一体化污水处理设备（或MBR设备） → 深度处理（可选） → 消毒接触池 → 达标排放/回用
   
   
   

   各单元详细说明：

   1. 预处理单元

      • 格栅：设置粗细两道格栅（机械或人工），去除塑料袋、树叶、毛发等漂浮物，保护后续水泵和设备。

      • 调节池：至关重要。用于储存和均衡水量、水质，缓解高峰流量冲击，为后续生化处理提供稳定条件。池内设潜污泵和液位控制器。

   2. 核心生化处理单元（两种主流方案）

      方案一：A²/O一体化污水处理设备（推荐）

      • 工艺：厌氧-缺氧-好氧组合工艺。能高效同步去除有机物（COD/BOD）、氨氮和总氮，除磷效果较好。

      • 形式：通常为地埋式或半地埋式一体化钢结构或玻璃钢设备。集成沉淀池、污泥回流系统于一体。

      • 优点：技术成熟、运行稳定、能耗相对较低、管理方便、占地面积小。非常适合100吨/天这类中小规模。

      方案二：MBR膜生物反应器

      • 工艺：将生物处理（A²/O）与膜分离（超滤/微滤） 高效结合。膜组件替代了二沉池。

      • 优点：出水水质极好，可直接达到回用标准；污泥浓度高，容积负荷高，占地面积更小；微生物被完全截留，出水稳定。

      • 缺点：投资和运行成本较高（主要来自膜组件的更换和清洗）；运行管理要求更精细。

   3. 深度处理单元（根据排放/回用标准选配）

      • 如果核心生化单元（特别是MBR）出水已达标，可省略。

      • 若要求更高或采用A²/O工艺后需进一步提升，可增设：

        • 过滤罐（石英砂、活性炭）：进一步去除SS、色度。

        • 混凝沉淀池：辅助除磷、去浊。

   4. 消毒单元（必选）

      • 二氧化氯发生器、紫外线消毒器或次氯酸钠投加装置。确保出水粪大肠菌群数达标，满足排放或回用卫生要求。

   5. 污泥处理单元

      • 生化系统产生的少量剩余污泥，可排入设备自带的污泥浓缩池或外接污泥池，定期由吸粪车抽吸外运处置。 对于日处理100吨的学校生活污水，中侨启迪推荐采用“预处理 + A²/O一体化设备 + 消毒”的主体工艺路线。它在技术成熟度、处理效果、投资运营成本和运维简便性之间取得了最佳平衡，是当前校园污水处理最主流和可靠的选择。

        

         

        公司成立于2013年，是一家集技术研发、项目设计、设备制造、工程安装安装、调试运营、技术咨询服务为一体的高新技术企业。
         
        公司主要高端代工一体化污水处理设备、气浮机、非标污水处理设备。